Olá ... esta é a página do games Social Tech Booster

"Um grupo que utiliza tecnologia para criar sorrisos!"

O Social Tech Booster está a nascer, no grupo Robotic & Industrial Complex Systems, com o objectivo de empurrar / impulsionar (Booster) o uso de tecnologia em causas sociais. Em particular, numa primeira fase, o foco serão crianças e jovens com handicaps e o STB tentará conceber sistemas de informação / jogos digitais que promovam o seu desenvolvimento, reduzindo as "diferenças" existentes e, acima de tudo, tentar fazer tais sistemas chegar realmente a um largo número de crianças.

Últimos e Próximos acontecimentos ...

Neste bloco serão colocadas as notícias ou informações relevantes no contexto gSTB ... bem assim como eventos interessantes à área ...

Enquadramento e Parceiros

Em termos de enquadramentro, o gSTB está localizado na Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa . O grupo de investigação está integrado no RICS (Robotics and Industrial Complex Sistems), que por sua vez faz parte do Uninova ... e é ainda apoiado pelo Mandan Parque.


Alguns dos parceiros com os quais o gSTB trabalha ou já trabalhou no passado:






O Problema

Existem crianças e jovens com diversas perturbações do desenvolvimento como do espectro do autismo, de hiperatividade e défice de atenção, trissomia 21, deficiência auditiva, etc. Ao longo do tempo, a sociedade criou uma série de estruturas de cuidado ou acompanhamento de pessoas com estas e outras patologias, estruturas estas que serão designadas Organizações de Intervenção Social (OIS) no contexto STB. A título de exemplo, algumas destas estruturas / organizações:

Estas organizações são constituídas por profissionais como médicos, terapeutas, técnicos de educação especial, sociólogos ou pedagogos, entre outros, que desempenham a sua missão na sociedade. No entanto, estas estruturas NÃO dispõem de profissionais da área das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) dedicados ao desenvolvimento de novos sistemas ou soluções que auxiliem as terapêuticas levadas a cabo.

Existem, no entanto, já várias iniciativas (nomeadamente através de parcerias com Universidades, Politécnicos ou Centros de Investigação) que atacam alguns destes problemas, desenvolvendo sistemas para a resolução de questões particulares.

Iniciativas existentes

O papel que as Universidades, Politécnicos e Centros de Investigação têm desempenhado neste contexto tem apresentado diversos resultados em distintas áreas do saber, tanto em propostas mais teóricas, como em soluções práticas. Muitas destas iniciativas assumem a forma de colaboração com as mencionadas Organizações de Intervenção Social  e são materializadas em sistemas resultantes do trabalho de alunos finalistas - estes últimos abraçam a causa, aplicam os seus conhecimentos e a orientação do professor envolvido, fazendo uso da sua energia e criatividade, para a produção de protótipos que servem de prova de conceito para as suas dissertações de mestrado ou doutoramento.

Tipicamente os resultados destes trabalhos são:

No entanto, normalmente estes trabalhos correspondem ao terminus do seu curso e os alunos seguem então para a próxima fase das suas vidas, procurando emprego. Como resultado, os protótipos que tinham sido tão elogiados acabam por não ter utilização continuada, na medida em que ficam "órfãos". Por outras palavras, não havendo suporte à sua utilização nem, muito menos, capacidade de desenvolvimento de novas versões, os sistemas acabam por não chegar em larga escala aos seus utilizadores alvo, como seria de desejar.

A ideia do STB é tentar evitar que o resultado destas parcerias "vá para a prateleira"!

A Ideia STB

A ideia é montar uma estrutura com um ADN empresarial capaz de dar continuidade a iniciativas de colaboração já existentes entre Universidades e Politécnicos (UP) e as Organizações de Intervenção Social (OIS).

Por outras palavras, de um lado as Organizações de Intervenção Social identificam as necessidades que têm de criação de novos sistemas para o auxílio das suas práticas sociais (terapêuticas, ensino ou outras). Por outro lado, as Universidades disponibilizam esses temas aos seus alunos para realização dos seus trabalhos de fim de curso.
O papel do Social Tech Booster inicia-se aqui. Depois de terminados os protótipos e prestadas as provas dos alunos, conducentes aos seus graus académicos, de Mestre ou de Doutor, o STB  contrata alguns dos referidos alunos para que estes possam integrar a equipa Social Tech Booster  com o objetivo de dar continuidade aos seus trabalhos até se tornarem produtos de mercado. Por outras palavras ...

... tentar garantir que tais sistemas chegam até aos utilizadores finais, em larga escala.

A ideia do Social Tech Booster é iniciar o seu trabalho baseado em financiamento e progressivamente, tornar-se auto-sustentável, à medida que vai colocando produtos no mercado.

A Equipa

... tanto no passado recente como no presente, já muito aconteceu e muitas pessoas deram o seu contributo para a causa STB. Obrigado a TODOS. Por um lado um grupo que tem pensado na forma e na evolução da iniciativa - o Comité Consultivo; por outro, todos os alunos que têm "emprestado" a sua energia à causa - os Alunos.
Comité Consultivo
.
Alunos
2014 / 15
2014 / 15
2015 / 16
2016 / 17
2017 / 18 (OnGoing)
2018 / 19 ... maybe ...

Operação STB

Em termos operacionais, o modo de funcionamento dos projetos STB está organizado em 4 fases:

  1. São identificadas Necessidades junto dos Centros de Intervenção Social. Resulta uma definição Macro de um Projeto a desenvolver.

  2. Alunos finalistas desenvolvem um protótipo no âmbito dos seus trabalhos de fim de curso, e.g., dissertações de mestrado.

  3. O STB "contrata" alguns desses (ex-)alunos para dar continuidade aos seus trabalhos até chegarem ao mercado, aos utilizadores finais.

  4. Com recurso a empresas parceiras a identificar, os protótipos transformados em produtos são então colocados no mercado na última fase do processo.

Projetos STB

Projetos jogáveis

O Jogo Equipa Descricao Links

Bê-á-bá


Aluno: Leonardo Espada

Centro Diferenças


Dra. Sandrina Ramos e Dra. Elisabeth Vieira

O Bê-á-bá procura promover o treino das competências académicas da leitura e da escrita utilizando os métodos de ensino preconizados pelo Diferenças para crianças com perturbações de desenvolvimento em idades precoces. O treino das competências académicas é feito através de etapas técnicas, sendo que a criança, dependendo da percentagem de sucesso, obtém animais desbloqueaveis para uma quinta tridimensional pessoal, promovendo assim um ciclo de jogo positivo. Download
(Já Disponível)

Jogo para plataforma Android (preferencialmente Tablet)

Falar pelos cotovelos


Aluno: Pedro Leandro

Centro Diferenças


Dra. Sofia Monteiro e Dra. Rita Silva

O jogo "Falar pelos Cotovelos" desenvolvido em parceria com o STB e o centro Diferenças tem o objetivo de auxiliar os terapeutas no seu combate contra a progressao dos efeitos das perturbações. Tendo como público alvo crianças dos 2 aos 5 anos, que tenham de exercitar os seus conhecimentos em temas como: cores; locativos; numeração;funções. Possuindo acesso a vários jogos didáticos sobre cada uma destas categorias, estimulando sempre o seu jogador. Download
(Já Disponível)

Jogo para PC


Smart Cities Building Game


Aluno: Luís Cristóvão Jogo sério que pretende ensinar conceitos básicos e fundamentais das Cidades Inteligentes a jovens e crianças. O jogador tem como papel principal criar e gerir uma cidade Inteligente de modo que seja sustentável. Como desafios principais o jogador terá de lidar com poluição, educação, energia, água, lixo e criação de emprego. O jogador tem liberdade absoluta na criação da sua cidade, pode criar terreno, água, praias, habitações, estradas, fábricas, etc… . O objetivo é que crie a melhor cidade que consiga. Download
(Já Disponível)

Jogo para PC (Windows)

No Reino dos Fonemas


Aluno: Francisco Costa

Centro Diferenças


Dra Fátima Trindade

Jogo destinado ao ensino dos princípios fonológicos da língua Portuguesa Download
(Já Disponível)

Jogo para plataforma Android (preferencialmente Tablet)

PlayStore Google

NutriPSI

(dos 6 aos 12 anos)

Aluno: Cláudio Costa

Centro Diferenças


Dras. Rita Gomes, Ana Raimundo e Joana Almeida

Porque a alimentação é importante no nosso dia a dia, desenvolvemos um jogo que incentiva à criação de bons hábitos alimentares. Vê como o Shroom se transforma com o que come e as diferenças que ocorrem nos jogos que o rodeiam. Através de dinâmicas divertidas os jogadores aprendem que uma alimentação saudável é a chave para o sucesso. Download
(Já Disponível)

Jogo para plataforma Android (preferencialmente Tablet)

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Lista completa de projetos ao longo do tempo, bem assim como os respetivos alunos / autores:

Last but definitely not the least

Projetos a Decorrer!

Início
Fim
Título Aluno Orientador Externo
... começando 2º Semestre 2016 / 2017 ...
2ºsem. 16/17

1ºsem. 17/18
Fev 18
NutriPsi

Cláudio Costa - 29260
Dra. Rita Gomes
Dra. Ana Raimundo
Dra. Joana Almeida

... começando 1º Semestre 2011 / 2018 ...
1ºsem. 17/18

2ºsem. 17/18
Set 18
No Reino dos Fonemas

Francisco Costa – 32189
Dra. Fátima Trindade
Dra Sandra Silva

1ºsem. 17/18

2ºsem. 17/18
Set 18
Ilha dos Numeros

José Mendes - 40017
Dra. Sofia Brás Monteiro

1ºsem. 17/18

2ºsem. 17/18
Set 18
O Nosso Mundo - Projeto IPO António Mendes – 42482
Dra. Rosário Carvalho

1ºsem. 17/18

2ºsem. 17/18
Set 18
Super-Eu

Daniel Fernandes – 43009
Dra Mariana Mendonça

1ºsem. 17/18

2ºsem. 17/18
Set 18
Boo Kingdom

Francisco Ferreira – 39439
Dr. Daniel Neves Dias

1ºsem. 17/18

2ºsem. 17/18
Set 18
Mistérios dos sons

André Biléu – 40895
Dra. Mafalda Caeiro S.Ruivo (e equipa!)


Colégio Santa Maria
1ºsem. 17/18

2ºsem. 17/18
Set 18
Canto das Histórias

João Mendes – 39511
Dra. Bárbara Pereira e Dra. Sónia Martins


Polo Sintra
1ºsem. 17/18

2ºsem. 17/18
Set 18
Cálculo a Brincar para Crianças

Bruno Campos – 39393
Dra. Bárbara Pereira


Grupo de Estudo da Matemática
... começando 2º Semestre 2017 / 2018 - ...
2ºsem. 17/18

1ºsem. 18/19
Fev 19
Ortografar
Rui Pacheco Dr. Daniel Neves Dias

2ºsem. 17/18

1ºsem. 18/19
Fev 19
Eu Consigo
Pedro Varandas Dra Inês Larcher

APPACDM
2ºsem. 17/18

1ºsem. 18/19
Fev 19
Caderno da Linguagem

Ricardo Santos Dra. Bárbara Pereira

2ºsem. 17/18

1ºsem. 18/19
Fev 19
Tema Associação Inovar Autismo
Pedro Estevão Dr TBD

... começando 1º Semestre 2018 / 2019 ...
TBD
Tema CERE
TBD CERE
O Centro Diferenças foi o primeiro centro a colaborar com o STB. Foram já diversos os jogos / projetos desenvolvidos.

Trata-se de um "Centro de Excelência no âmbito do Desenvolvimento Infantil, é no Diferenças que estão reunidos os Médicos e os Profissionais de diferentes áreas que se destacam a nível nacional pelas suas capacidades técnicas e conhecimentos científicos."

"A Inovar Autismo - Associação de Cidadania e Inclusão tem como missão promover a inclusão das crianças, jovens e adultos com autismo nas suas comunidades de pertença, constituindo-se igualmente como um apoio de excelência no âmbito da habilitação e capacitação destas pessoas, ao longo do seu ciclo vida, de acordo com as suas necessidades e com as necessidades das suas famílias."
A colaboração entre a Inovar Autismo e o STB teve início neste ano letivo de 2017/2018, através da Dra. TBD e o aluno Pedro Estevão.

Pedro Estevão.

-
"O Colégio de Santa Maria é um colégio católico que tem por base a pedagogia desenvolvida pelo Pe. Kentenich e incorpora vertentes de outros sistemas pedagógicos com ela coerentes."
A colaboração entre o Colégio e o STB teve início neste ano letivo de 2017/2018, através da Dra. Mafalda Caeiro (e equipa) e o aluno André Biléu. O Jogo é o "Mistérios do Som".
"O Instituto Português de Oncologia de Lisboa, criado em 1923, dedica-se desde essa data à luta organizada contra o Cancro em Portugal e à prestação de cuidados de saúde diferenciados.
Herdeiro dos princípios de tratamento do doente “como um todo” e da análise multidisciplinar do Cancro estabelecidos pelos seus fundadores, dos quais se destaca como figura emblemática o Professor Francisco Gentil, e que presidiram à sua criação, o IPO de Lisboa continua a basear toda a sua acção nas três vertentes subjacentes à prática da medicina – cuidar, ensinar e investigar e a centralizar essa acção no doente oncológico."

A colaboração entre o IPO (Instituto Português de Oncologia Francisco Gentil) e o STB teve início neste ano letivo de 2017/2018, através da Dra Filomena Pereira e da Dra Rosarinho Carvalho e o aluno António Mendes.

A Associação Pais em Rede esteve ligada ao STB no ano de 2016, com o projeto Jogo do Livro.

Trata-se de uma organização com " o estatuto de “Organização Não Governamental para Pessoas com Deficiência” (ONGPD) Nacional. É constituída por uma rede de núcleos, e tem como objectivo promover a inclusão social das pessoas com deficiência e suas famílias, centrando-se na Cidadania Ativa."

A relação entre a Associação Portuguêsa de Síndrome de Asperger e o STB teve início no ano de 2016, embora ainda não tenha sido concluído nenhum jogo resultando desta colaboração.

"A APSA – Associação Portuguesa de Síndrome de Asperger é uma Instituição Particular de Solidariedade Social (IPSS), sem fins lucrativos, que nasceu em Lisboa, a 7 de Novembro de 2003, por vontade de um grupo de pais. A APSA apoia e orienta pessoas com SA de todas as idades e as suas famílias a nível nacional. "

A Cooperativa Focus e o STB inicia-se neste ano de 2016 com o desenvolvimento do "“Sistema de Comunicação Aumentativa e Alternativa para dispositivos móveis"

"A FOCUS é uma Cooperativa de Solidariedade Social, equiparada a IPSS, com âmbito nacional, cuja sua Missão consiste em ser a especialista na oferta de projetos de vida individualizados aos indivíduos com Perturbações Globais do Desenvolvimento e Espectro de Autismo (P.G.D.E.A.)."

O "CERE - Centro de Educação e Recuperação do Entroncamento" é uma instituiição com distintas valências e respostas sociais. Nomeadamente:
  1. Valência Socio-Educativa
  2. Centro de Atividades Ocupacionais
  3. Centro de Recursos para a Inclusão
  4. Lar Residencial
  5. Intervenção Precoce
  6. Serviço de Apoio Domiciliário
ver mais em: http://cere1980.wixsite.com/cere
"A A Associação Portuguesa de Pais e Amigos do Cidadão Deficiente Mental de Lisboa – APPACDM de Lisboa – tem como Missão:

Promover a inclusão das pessoas com deficiência ou incapacidade na sociedade, com qualidade de vida no respeito pelos princípios que consagram o direito ao exercício de plena cidadania."
ver mais em: http://appacdm-lisboa.pt/appacdm-lisboa

A APPACDM está a fazer uma parceria com o STB pela primeira vez neste ano de 2017 / 2018 através da Dra. Inês Larcher e do aluno Pedro Varandas. O jogo dá pelo nome "Eu Consigo"

Dra. Inês Larcher


Associação Portuguesa de Pais e Amigos do Cidadão com Deficiência Mental
O games Social Tech Booster esteve presente na Noite Europeia dos Investigadores 2017, no Pavilhão do Conhecimento, apresentando 5 dos seus projetos:
  • Bê-á-bá - jogo que procura promover o treino das competências académicas da leitura e da escrita utilizando os métodos de ensino preconizados pelo Diferenças para crianças com perturbações de desenvolvimento em idades precoces.
  • Falar pelos cotovelos - jogo com o objetivo de auxiliar os terapeutas no seu combate contra a progressao dos efeitos de perturbações. Tem como público alvo crianças dos 2 aos 5 anos, que tenham de exercitar os seus conhecimentos em temas como: cores; locativos; numeração;funções.
  • Smart Cities Building Game - jogo sério que pretende ensinar conceitos básicos e fundamentais das Cidades Inteligentes a jovens e crianças.
  • Leap Motion Sign - jogo que desafia o jogador a fazer um gesto com a sua mão que é interpretado pelo Leap Motion e um biblioteca especializada com o objectivo de ensinar um gesto do abecedário da Língua Gestual Portuguesa.
  • No Reino dos Fonemas - Jogo destinado ao ensino dos princípios fonológicos da língua Portuguêsa.
  • O games Social Tech Booster esteve presente nas comemorações dos 40 anos da FCT , apresentando 4 dos seus projetos:
  • Smart Cities Building Game - jogo sério que pretende ensinar conceitos básicos e fundamentais das Cidades Inteligentes a jovens e crianças.
  • NutriPSI - Jogo destinado a transmitir bons hábitos alimentares às crianças.
  • No Reino dos Fonemas - Jogo destinado ao ensino dos princípios fonológicos da língua Portuguêsa.
  • Bê-á-bá - jogo que procura promover o treino das competências académicas da leitura e da escrita utilizando os métodos de ensino preconizados pelo Diferenças para crianças com perturbações de desenvolvimento em idades precoces.
  • Falar pelos cotovelos - jogo com o objetivo de auxiliar os terapeutas no seu combate contra a progressao dos efeitos de perturbações. Tem como público alvo crianças dos 2 aos 5 anos, que tenham de exercitar os seus conhecimentos em temas como: cores; locativos; numeração;funções.
  • NutriPsi

    Porque a alimentação é importante no nosso dia a dia, desenvolvemos um jogo que incentiva à criação de bons hábitos alimentares.
    Vê como o Shroom se transforma com o que come e as diferenças que ocorrem nos jogos que o rodeiam.
    Através de dinâmicas divertidas os jogadores aprendem que uma alimentação saudável é a chave para o sucesso.

    No Reino dos Fonemas

    No Reino dos Fonemas é um jogo didático e educativo que ensina o alfabeto através da apresentação da grafia das letras e do ensino dos sons das mesmas com base em exercicios de consciência fonológica cujo nível de complexidade vai aumentando.
    É um jogo que foi desenvolvido para trabalhar diferentes componentes como a linguística, metacognitiva, emocional, instrumental e gráfica.
    O jogo é capaz de rastrear todas as ações do jogador bem como medir tempos de jogo permitindo assim ter uma boa noção do progresso e desenvolvimento do mesmo.

    Ilha dos Números

    Foco - exercício do raciocínio matemático. "... o objetivo deste jogo seria desenvolver a área da matemática nomeadamente os factos numéricos (cálculo mental) e sentido do número (compreensão do valor do número) grupo alvo seriam crianças entre 4 e 10 anos com ou sem perturbações do desenvolvimento. Desta forma pretende-se que a criança desenvolva a noção de quantidade ligada ao número e desenvolva o seu cálculo mental desde idades precoces. Um exemplo do que poderia ser desenvolvido seria a promoção da capacidade de rapidamente calcular os “amigos do 10” ex: 2+8; 3+7; 5+5;… ou os números duplos 1+1;2+2;3+3-. Por outro lado desenvolver a noção do número e perceber qual será maior 12 ou 18. ..."

    O Nosso Mundo

    Desenvolvimento de Jogos Digitais destinados a crianças internadas com problemas oncológicos, neste caso para a "suavização" do seu isolamento devido ao internamento. Pretende-se portanto desenvolver um " Jogo ou mundo virtual capaz de ligar distintos pacientes internados, assim como os respectivos familiares e amigos ... "

    Super Eu

    Foco - Gestão de rotinas diárias. Pretende-se " ... desenvolver um jogo, em que a criança pudesse criar uma personagem (o mais parecida consigo) e posteriormente pudesse selecionar um conjunto de tarefas que deve concretizar, por ordem (por exemplo: acordar; tomar banho; vestir-se, tomar o pequeno almoço) e à medida que a criança vá concretizando as tarefas coloca a sua personagem a “eliminar" a tarefa da sua lista enquanto ganha pontos por cada tarefa cumprida com sucesso ... "



    Dra. Sofia Brás Monteiro

    BooKingdom

    O BooKingdom é um jogo de apoio ao treino da leitura, para crianças pertencentes ao primeiro ciclo escolar, focado na velocidade leitora dos seus utilizadores.
    O jogo decorre numa cidade onde os utilizadores têm que completar desafios educativos de modo a desbloquear a restante parte da cidade e novos minijogos.
    Os desafios baseiam-se em exercícios relacionados com a leitura de palavras e textos de diferentes temáticas textuais.

    Dra. Sofia Brás Monteiro

    Mistérios do Som

    Objetivo: confrontar 2 sons da fala que sejam semelhantes e facilmente confundidos (na oralidade e na escrita).
    Como jogar? Apresentar 2 sons semelhantes (ex.: f/v), com a respetiva boca (eu tenho fotos) e uma breve explicação de como se produzem e, a partir daí, criai várias etapas:

    Dra. Mafalda Caeiro (e equipa)

    Ortografar

    Foco - exercício da ortografia. "Seria uma aplicação onde se colocaria os diferentes casos especiais da língua portuguesa. Já existe um caderno feito com as mesmas. Seria necessário colocar em formato digital as regras e posteriormente mostrar diferentes palavras e colocar a forma correta ou então seleccionar a palavra escrita correctamente de entre 3 opções. Seria uma grande ajuda para os meninos que não dominam os casos especiais da língua. " "Rotinas consistentes têm vindo a ser associadas a uma maior autonomia e independência. Ter uma rotina diária permite à criança antecipar e refletir sobre o momento seguinte, permitindo uma redução dos níveis de ansiedade na crianç , associados às transições diárias e possível imprevisibilidade dos acontecimentos. Muitos pais têm problemas em introduzir rotinas consistentes no di-a-dia dos seus filhos, assim é essencial uma ferramenta de auxilio e que seja motivadora o suficiente para que as crianças consigam consolidá-las e concretizá-las autonomamente."

    Caderno Da Linguagem

    A aplicação consiste num caderno em que podem ser introduzidas imagens e gravada voz ou sons, personalizando para cada criança e suas necessidades. Os sons podem ser do ambiente, palavras isoladas ou pequenos textos contando uma história ou descrevendo a imagem.
    O caderno terá também mini jogos que utilizam as imagens e sons inseridos.
    O caderno poderá ter uma função que reage à voz, mostrando a imagem correspondente.

    Canto das Histórias

    Jogo virtual 3D que te permite criar uma História com personagens, ações e lugares que incorpora minijogos sobre a tua História.
    Podes usar um dado para jogares ou escolheres o cenário que preferires.
    Treina o teu vocabulário e escrita. Basta usares a tua criatividade!

    Dra. Sofia Brás Monteiro


    Centro de Desenvolvimento Infantil

    Cálculo a Brincar para Crianças

    Jogo matemático que através de vários mini-jogos interativos vais descobrir a diversão que é a matemática, levando a uma aprendizagem das operações de soma e subtração e das ordens crescente e decrescente.

    Dra. Sofia Brás Monteiro


    Centro de Desenvolvimento Infantil