Neste bloco serão colocadas as notícias ou informações relevantes no contexto gSTB ... bem assim como eventos interessantes à área ...
Em termos de enquadramentro, o gSTB está localizado na Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa . O grupo de investigação está integrado no RICS (Robotics and Industrial Complex Sistems), que por sua vez faz parte do Uninova ... e é ainda apoiado pelo Mandan Parque.
Alguns dos parceiros com os quais o gSTB trabalha ou já trabalhou no passado:
Existem crianças e jovens com diversas perturbações do desenvolvimento como do espectro do autismo, de hiperatividade e défice de atenção, trissomia 21, deficiência auditiva, etc. Ao longo do tempo, a sociedade criou uma série de estruturas de cuidado ou acompanhamento de pessoas com estas e outras patologias, estruturas estas que serão designadas Organizações de Intervenção Social (OIS) no contexto STB. A título de exemplo, algumas destas estruturas / organizações:
Estas organizações são constituídas por profissionais como médicos, terapeutas, técnicos de educação especial, sociólogos ou pedagogos, entre outros, que desempenham a sua missão na sociedade. No entanto, estas estruturas NÃO dispõem de profissionais da área das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) dedicados ao desenvolvimento de novos sistemas ou soluções que auxiliem as terapêuticas levadas a cabo.
Existem, no entanto, já várias iniciativas (nomeadamente através de parcerias com Universidades, Politécnicos ou Centros de Investigação) que atacam alguns destes problemas, desenvolvendo sistemas para a resolução de questões particulares.
O papel que as Universidades, Politécnicos e Centros de Investigação têm desempenhado neste contexto tem apresentado diversos resultados em distintas áreas do saber, tanto em propostas mais teóricas, como em soluções práticas. Muitas destas iniciativas assumem a forma de colaboração com as mencionadas Organizações de Intervenção Social e são materializadas em sistemas resultantes do trabalho de alunos finalistas - estes últimos abraçam a causa, aplicam os seus conhecimentos e a orientação do professor envolvido, fazendo uso da sua energia e criatividade, para a produção de protótipos que servem de prova de conceito para as suas dissertações de mestrado ou doutoramento.
Tipicamente os resultados destes trabalhos são:
No entanto, normalmente estes trabalhos correspondem ao terminus do seu curso e os alunos seguem então para a próxima fase das suas vidas, procurando emprego. Como resultado, os protótipos que tinham sido tão elogiados acabam por não ter utilização continuada, na medida em que ficam "órfãos". Por outras palavras, não havendo suporte à sua utilização nem, muito menos, capacidade de desenvolvimento de novas versões, os sistemas acabam por não chegar em larga escala aos seus utilizadores alvo, como seria de desejar.
A ideia é montar uma estrutura com um ADN empresarial capaz de dar continuidade a iniciativas de colaboração já existentes entre Universidades e Politécnicos (UP) e as Organizações de Intervenção Social (OIS).
Por outras palavras, de um lado as Organizações de Intervenção Social identificam as necessidades
que têm de criação de novos sistemas para o auxílio das suas práticas sociais (terapêuticas, ensino ou outras).
Por outro lado, as Universidades disponibilizam esses temas aos seus alunos para realização
dos seus trabalhos de fim de curso.
O papel do Social Tech Booster inicia-se aqui. Depois de terminados os protótipos e prestadas
as provas dos alunos, conducentes aos seus graus académicos, de Mestre ou de Doutor, o STB
contrata alguns dos referidos alunos para que estes possam integrar a equipa Social Tech Booster
com o objetivo de dar continuidade aos seus trabalhos até se tornarem produtos de mercado. Por outras palavras ...
... tanto no passado recente como no presente, já muito aconteceu e muitas pessoas deram o seu contributo para a causa STB. Obrigado a TODOS. Por um lado um grupo que tem pensado na forma e na evolução da iniciativa - o Comité Consultivo; por outro, todos os alunos que têm "emprestado" a sua energia à causa - os Alunos.
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2014 / 15 |
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2014 / 15 |
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2015 / 16 |
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2016 / 17 |
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2017 / 18 (Ended - 1st semester) |
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2017 / 18 (Ended - 2nd semester) |
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2018 / 19 (Ended - 1st semester) |
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Ongoing - 1st 2018 / 19 |
Ongoing - 2nd 2018 / 19 |
Em termos operacionais, o modo de funcionamento dos projetos STB está organizado em 4 fases:
São identificadas Necessidades junto dos Centros de Intervenção Social. Resulta uma definição Macro de um Projeto a desenvolver.
Alunos finalistas desenvolvem um protótipo no âmbito dos seus trabalhos de fim de curso, e.g., dissertações de mestrado.
O STB "contrata" alguns desses (ex-)alunos para dar continuidade aos seus trabalhos até chegarem ao mercado, aos utilizadores finais.
Com recurso a empresas parceiras a identificar, os protótipos transformados em produtos são então colocados no mercado na última fase do processo.
O Jogo | Equipa | Descricao | Links |
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Aluno: Francisco Gonçalves
Associação Pais em Rede |
"Afonso e a Espada Mágica" é um livro escrito por Isabel Stilwell, incluido na "Coleção Meninos Especiais" - uma iniciativa da associação Pais-em-Rede com o apoio da Fundação Calouste Gulbenkian. No "Jogo do Livro" desenvolvido pelo aluno Francisco Gonçalves fez-se um pequeno jogo onde uma
criança que tenha lido o livro ganhe conhecimento que a ajude a avançar no mundo do jogo.
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(Já Disponível) Jogo para plataforma Android (preferencialmente Tablet) |
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Aluno: Leonardo Espada
Centro DiferençasDra. Sandrina Ramos e Dra. Elisabeth Vieira |
O Bê-á-bá procura promover o treino das competências académicas da leitura e da escrita utilizando os métodos de ensino preconizados pelo Diferenças para crianças com perturbações de desenvolvimento em idades precoces. O treino das competências académicas é feito através de etapas técnicas, sendo que a criança, dependendo da percentagem de sucesso, obtém animais desbloqueaveis para uma quinta tridimensional pessoal, promovendo assim um ciclo de jogo positivo. |
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Aluno: Pedro Leandro
Centro DiferençasDra. Sofia Monteiro e Dra. Rita Silva |
O jogo "Falar pelos Cotovelos" desenvolvido em parceria com o STB e o centro Diferenças tem o objetivo de auxiliar os terapeutas no seu combate contra a progressao dos efeitos das perturbações. Tendo como público alvo crianças dos 2 aos 5 anos, que tenham de exercitar os seus conhecimentos em temas como: cores; locativos; numeração;funções. Possuindo acesso a vários jogos didáticos sobre cada uma destas categorias, estimulando sempre o seu jogador. |
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(Já Disponível) Jogo para PC |
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Aluno: Luís Cristóvão |
Jogo sério que pretende ensinar conceitos básicos e fundamentais das Cidades Inteligentes a jovens e crianças. O jogador tem como papel principal criar e gerir uma cidade Inteligente de modo que seja sustentável. Como desafios principais o jogador terá de lidar com poluição, educação, energia, água, lixo e criação de emprego. O jogador tem liberdade absoluta na criação da sua cidade, pode criar terreno, água, praias, habitações, estradas, fábricas, etc… . O objetivo é que crie a melhor cidade que consiga. |
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(Já Disponível) Jogo para PC (Windows) |
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Aluno: Francisco Costa
Centro DiferençasDra. Fátima Trindade Dra. Sandra Silva |
Jogo destinado ao ensino dos princípios fonológicos da língua Portuguesa. No Reino dos Fonemas é um software educacional que reflete o ensino do Principio Alfabético através da apresentação e identificação da grafia das letras e do ensino dos sons das mesmas com base em exercícios de consciência fonológica de crescente nível de coplexidade. |
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(Já Disponível) Jogo para plataforma Android (preferencialmente Tablet) PlayStore Google |
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Aluno: Cláudio Costa
Centro DiferençasDra. Rita Gomes, Dra. Ana Raimundo e Dra. Joana Almeida |
Porque a alimentação é importante no nosso dia a dia, desenvolvemos um jogo que incentiva à criação de bons hábitos alimentares. Vê como o Shroom se transforma com o que come e as diferenças que ocorrem nos jogos que o rodeiam. Através de dinâmicas divertidas os jogadores aprendem que uma alimentação saudável é a chave para o sucesso.
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(Já Disponível) Jogo para plataforma Android (preferencialmente Tablet) |
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Aluno: André Biléu
Colégio de Santa MariaDra. Mafalda Caeiro Ruivo (e equipa) |
Descrição - Jogo que trabalha o confronto de sons da fala que sejam semelhantes e facilmente confundidos (na oralidade e na escrita) Como jogar? Apresentar 2 sons semelhantes (ex.: f/v), com a respetiva boca (eu tenho fotos) e uma breve explicação de como se produzem e, a partir daí, criai várias etapas:
1º Treino auditivo, 2º Treino gráfico - leitura, 3º Treino gráfico - escrita
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Aluno: Bruno Campos
Centro Diferenças - Grupo de Estudo da MatemáticaDra. Bárbara Pereira Dra. Sónia Martins |
Descrição - A reta ou tabela numérica aparecem no ecrã como se tivessem projetadas no chão, permitindo à criança realizar movimentos para se deslocar nela. Esses movimentos ensinam a contar por intervalos de forma decrescente, de forma decrescente e a realizar pequenos cálculos. Resultado esperado - Desenvolvimento das competências de cálculo mental desde idades precoces, desenvolvimento da linha numérica mental e aquisição de factos numéricos de forma motivante e divertida. Estimular o gosto pela matemática e facilitar os processos de aprendizagem da mesma. Público Alvo - Crianças a partir dos 5 anos. |
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(Já Disponível) Jogo para plataforma Android (preferencialmente Tablet) |
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Aluno: Daniel Fernandes
Centro DiferençasDra Mariana Mendonça |
Descrição - O Super Eu! é um jogo de gestão das rotinas diárias, sobre uma criança super-herói, que para poder usar os seus poderes e salvar o mundo, precisa de realizar as suas tarefas diárias. |
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(Já Disponível) Jogo para plataforma Android (preferencialmente Tablet) |
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Aluno: João Mendes
Centro DiferençasDra Bárbara Pereira Sónia Martins |
Descrição Jogo digital que te permite criar uma história com personagens, diferentes ações e lugares que incorpora minijogos sobre a tua História. A história é constituída por duas fases principais: Como vamos hoje?, Onde vamos hoje?. Podes jogar os diferentes minijogos como as cores, a sequência ou construires um puzzle com os objectos que interagiste com a tua personagem na história. Treina o teu vocabulário e escrita. Basta usares a tua criatividade! |
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Aluno: José Mendes
Centro DiferençasDra. Sofia Brás Monteiro |
Descrição - "... o objetivo deste jogo é desenvolver a área da matemática nomeadamente os factos numéricos (cálculo mental) e sentido do número (compreensão do valor do número). O grupo alvo são crianças entre 4 e 10 anos com ou sem perturbações do desenvolvimento. Desta forma pretende-se que a criança desenvolva a noção de quantidade ligada ao número e desenvolva o seu cálculo mental desde idades precoces. Um exemplo desenvolvido é a promoção da capacidade de rapidamente calcular os “amigos do 10” ex: 2+8; 3+7; 5+5;… ou os números duplos 1+1;2+2;3+3-. Por outro lado desenvolver a noção do número e perceber qual será maior 12 ou 18. ..." |
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Jogo para plataforma Android (preferencialmente Tablet)
Download Jogo para PC (Windows) |
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Aluno: Pedro Mesquita
Centro DiferençasDra. Evelina Brigido |
Descrição - Este é um jogo sério que permite trabalhar o desenvolvimento das competências sociais, nomeadamente a comunicação e a interacção social, de crianças e jovens com perturbação do espectro do autismo e perturbação do desenvolvimento intelectual. Este jogo é composto por dois jogos sendo que um é um vulgar jogo 2D apenas com um propósito lúdico e o segundo jogo é composto por perguntas e respostas sendo de âmbito mais técnico. Este projecto está preparado para ser utilizado pela criança de forma autónoma sendo sempre aconselhável a supervisão de um profissional/terapeuta. |
Download Jogo para plataforma Android (preferencialmente Tablet) |
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Aluno: Francisco Ferreira
Centro DiferençasDra. Fátima Trindade e Dr. Daniel Dias |
Descrição: Aplicação com diferentes textos, consoante o nível e o ciclo onde cada criança se encontra. Cada texto é adequado com as metas curriculares e permite verificar a fluencia de leitora oral e a precisão leitora. O tecnico com a aplicação consegue verificar a velocidade leitora através da contagem prévia do numero de palavras de cada texto. Para os tecnicos interessa a que velocidade lê por minuto. Permite marcar as palavras que le incorretamente e assim permite o calculo da precisão leitora (numero de palavras que lê corretamente). A parte para professor/tecnico permite não so a velocidade leitora como marcar as palavras lidas incorretamente para calculo da precisão leitora. Existem metas curriculares ate ao 6 ano sendo que em cada um existem diferentes tipologias de textos, que ja se encontram organizados. |
Download já disponível:
Android + Windows |
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Aluno: Rui Pacheco |
Descrição: Jogo criado para o exercício da exercício da ortografia. Aplicação onde se colocam os diferentes casos especiais da língua portuguesa. O jogo mostra as regras e posteriormente mostra diferentes palavras e pede ao jogador a forma correta ou então seleccionar a palavra escrita correctamente de entre 3 opções. No caso de o jogador acertar, tem reforço positivo. Caso contrário é mostrada a opção correta. |
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Aluno: Pedro Varandas
APPACDMDra. Inês Larcher |
Descrição - O “Eu Consigo!” tem como principal objetivo a assistência e melhoramento de diversos comportamentos diários e capacidades sensoriais em crianças com transtorno do espetro autista. É composto por três mapas – Casa, Rua e Escola. Estes mapas têm como principal objetivo a simulação do quotidiano de uma qualquer criança, colocando dificuldades e desafios bem reais e presentes no seu dia a dia. |
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Aluno: António Mendes
CERE - Centro de Ensino e Recuperação do EntroncamentoDra. Daniela Rodrigues |
Descrição - Jogo que exercita o processo desde a escolha da refeição, até ao planeamento da compra dos ingredientes e cálculo do respectivo valor. |
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Aluno: João Oliveira
Centro DiferençasDra. Evelina Brígido |
Descrição - Jogo com o objetivo auxiliar de forma efetiva o treino e a compreen-são de expressões idiomáticas, adivinhas e provérbios, destinada a crianças a partir dos 8 anos de idade. |
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Aluno: Ricardo Santos
Centro DiferençasDra. Barbara Pereira |
Descrição - |
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Aluno: Gonçalo Oliveira
Centro DiferençasDra.Fátima Trindade e Dra. Sandra Silva |
Descrição - |
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Aluno: Hugo Gonçalves
CERE - Centro de Ensino e Recuperação do EntroncamentoDra. Daniela Rodrigues |
Descrição - |
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Aluno: Vitor Rodrigues
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Descrição - |
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Aluno: Ricardo Ramos
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Aluno: Rui Lourenço
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Descrição - |